01.07 11:00-13:00
Записаться на занятие
Свободных мест: 6
Привет, родной "МК"! В переписке активно не участвую, но за новостями на портале слежу.
Не верится, что прошел уже год с небольшим с момента моей встречи с МК, Сашенькой и вами. С большой теплотой вспоминаю наши встречи-посиделки-занятия и с грустью понимаю, что пока реально присоединиться не могу.
Наверное, кто начинал что-то свое, меня понимает. Вся "с ушами" там.
Есть детки, которые ходят ко мне уже год, стали читать-писать и т.д. Купила специальную Монтессори колекцию по первоначальному чтению, думала, чуть успокоюсь, а они все читают!!!)))) Приходится и самой клеить-мазать новые картинки со словами по особому принципу от простого к сложному (у части переход к предложениям еще не состоялся, а читать-то им интересней все новые слова) Ну, и так во всем. Делаю я это с удовольствием, но на все надо время!!))) Так что не до посиделок в МК!!)))
Работала и все лето, ну, детки идут, я и работаю. Свои кто-то "в отпуск" ушел, так другие перед школой активизирвались, иностранцы приехали в гости к родне и т.д., так и отработала.
Макс уже Боровик, речь летом "прорвало", чему мы очень рады. Слов то было очень много, а с предложениями тяжко, так в 2-3 слова и очень немного. Конечно, тут отдельное спасибо нашему логопеду, что занимается с детками развитием речи от 1.6 до 4 лет. Макс с удовольствием ходил к ней на занятия, пепекал-мемекал у зеркала, занимался артикуляционной гимнастикой, а я вместе с др мамами ждала результатов.
Для меня это было ооочень волнительным. Старшая в 1,3 говорила "дем сад" и т.д., а Макс все саботировал!!)))
И, например, мне логопед говорит, что Макс целыми предложениями песенку поет, а я сомневаюсь, т.к. мне "ни гу-гу", а тут мамочка, что приопоздала и слышала, подтверждает "поет, поет", у меня аж внутри все тает. С речью-то развитие мышления связано, как ни крути.
Теперь будем дальше развивать речь, а то тут летом подходит и так серьезно спрашивает "где мать". Я как-то опешила (мало того, что кто-то вместо мама мать научил говорить, так сын еще и ориентир потерял), а он упорствует, потом понял, что с меня толку мало, ушел. Приходит с МЯЧОМ.
Возраст (3 года) у него классный, ВСЕ САМ!!))) Так приятно!!)) Только грустно, что практически превратилась в "воскресную маму", прямо как в кино ("а мамой у них был Новосельцев"), это про нас. Утром встает и перечисляет "папа на оботу, мама на оботу, Жанна в школу, Максим в садик" и говорит "мама, не надо на оботу!".
Вот так и живем!!)))
Буду рада ответить сегодня на ваши вопросы!
Анжелика Одинец
латв иниверситет совместно с мюнхенским орг двугодичные курсы монтессори педагогов, по оконч межд диплом (по ЕС) из германии приезжал профессор Датке и принимал экзамены (теория и практика от 0 до 6 лет, практ жизнь, сенсорика, язык, математика)
Kak prijatno videt celoveka kotorij prjamo"gorit"svoej rabotoj. A gde Vi ucilis?
nadju6a16! спасибо!! да, есть занятия по субботам, звоните, записывайтесь, ждем!! 25505347
Zdravstvujte! Mozhet bitj Vi es4e zametite i moj voprosik...
Ja o4enj ho4u svoego mali6a 1.2 voditj na razvivajus4ie zanjatija, no ja sama rabotaju, i hotelosj bi uznatj, estj li u vas subbotnie zanjatija ili voskresnie? Ja bi s udavoljstviem ego vodila po vihodnim!
Nadejusj u vas vse polu4itsja, i Vi otkroete es4e ne odnu shkolu s takimi zhe uspehami!!! Uda4i Vam!!!
спасибо ,Юлия!
я еще не сплю, очень интересно было почитать ответы, очень бы хотелось, чтоб мои дети в таком центре занимались
про живое-неживое!!))
укладываю Макса , он просит купить игрушечную синюю рыбку, я говорю, что завтра купим, ты будешь с ней играть, рыбка будет плавать. он говорит "нет мама, рыбка игрушечная"
продолжаю укладывать и перечисляю "максик спит и рыбки спят и слоники и ....." а макс продолжает "и мультик спит"!!))))
наверное, все уже спят,но, если что, я тут!!!))) и завтра с утра буду!!))) пишите,жду!!)))
lisalenka! все в свое время!!))) ждем!! рада, что крестнице нравится!!! Вот с понедельника новые аб, звоните, записывайтесь и приходите, группы с мамами по утрам ( есть в разные дни и в 10 и в 11 и в 12), назову где будут на тот момент места
ZDRAVStvujte,mi odin raz bili u vas na ind.zanjatie. Potom,k sozaleniju ne polu4ilosj.Vsjo me4taju dobratsja-sobratsa. A v kakoe vremja zanjatija dla 2letok?
U menja krestnica k vam hodi uze davno. Ej o4enj nravitsja.
mamamilena!спасибо за добрые слова! Илюше привет! Логопед занимается постановкой звуков, работает у зеркала, занимается артикуляционной гимнастикой, логоритмикой, при необходимости проводит массаж Занятие мелкой моторикой-это сопутствующая вещь, т к рука-продолжение мозга, особенно от 0 до 3 лет.
О пересказе и заданных вопросах. Прежде чем задавать такие вопросы, необходимо удостоверится, что ребенок может пересказать текст, т к понимает последовательность повествования, его смысл и лишь затем идут вопросы на обобщение.
Например, я долго показывала (8 занятий подряд) в группе от 3-6 лет сказку "три поросенка" и один папа попросил уже показать новую, т к его ребенок ее прекрасно знает, тогда я ему ответила, что на след занятии я объясню, почему я не беру новую. На занятии по одному я звала к себе детей и просила рассказать мне сказку, перед ними лежали куклы из сказки. Сын данного папы (4 года) сказал " волк злой", я казала "да, а теперь расскажи сказку", он ответил " а это все"
сабина!какая вы молодец!
вы знаете, я сама в захлеб после рабочего дня все "вываливаю" мужу!!)) (ты представляешь Максим уже слова из трех букв читает", а он мне " ну ты даешь, чему ты его учишь, как тебя работодатель только на работе держит")
да, первый раз лучше на индивидуальное, вы звоните, договоримся обо всем
Вот эти ваши истории из практики просто завораживают, прямо сейчас захотелось сесть на автобус и приехать. 😃 Нам надо немножко выздороветь, и пойдем социолизоваться. А первый раз лучше на индивидуальное занятие, да?
Про конфликты на почве игрушек. Да, не просто, когда другой такой больше нет!!)))
Но, отвлекусь, психологи установили, что одна из причин гиперактивности- это мгновенное удовлетворение детского желания, ребенок привыкает, а нет- истерит, так вот, научиться ждать-хорошая вещь по жизни.
Мы объясняем, что кто-то поиграет, положит на место и ты возьмешь. Прав тот, кто взял предмет первым и обозначил, что на время это его игра (унес на свой коврик, столик, например), если это не помогает, стараемся предложить пройтись и сделать выбор или предлагаем сами
Скоро ребенок начинает понимать
-он тут не один
-не все ему в этой жизни
НО
-если он сделает выбор, то и его права первенства будут защищены
А В ЭТОМ ЗАЛОГ СТАБИЛЬНОСТИ БЫТИЯ, а значит НЕТ ИСТЕРИК, ведь все равно будет так и не иначе, так чего ж распаляться!!))) пойдем играть!!!)))
ну да, это того стоит 🌷 А про разновозрастные группы, я тоже однозначно ЗА, проходила практику в семейной группе в Адажском садике, с начала боялась, как же я им буду материал давать, занятия проводить если они все по возрастам ограничены, а у меня детки были с 4-7 лет. Стала готовить на средний возраст, примерно на 5-6 лет, и даже когда занималась со старшими подготовкой к школе, поняла, что малыши 4 летки, все понимают, подтягиваются за старшими...
А для старших это возможность и побывать учителем, что дает возможность отточить свои умения.
Было интересно наблюдать как прекрасно говорящий пятилетка Никита (что-то одни никиты у меня в уме!!))) , держа в руке образец паровозика из геом фигур, должен был объяснить 4летке Ивану какую фигуру (цвет, форма, размер) нужно взять и куда прибить (в верхний левый угол, в правый нижний, под деталь, над деталью, справа, слева), а сидел он НАПРОТИВ. Вот сами попробуйте!!)))
Сашенька! Разновозрастные группы-это как семья, вы же не отделяете старшего от младшего!!))) а учатся они от друг друга в равной степени, как не странно звучит
Никитушка (2) пришел "кум королю", по лестнице шлепал, всех мягко говоря отодвигал, а теперь было так классно смотреть, как он прижался к поручню лесенки и ждал пока мимо проползет БОЛЬШОЙ ЧЕЛОВЕК Ну, просто супер!!)))
Ой, а тут в субботу так умильно было смотреть как пятилетка Марьян, показывая четырех летке Божене презентацию шероховатых букв, когда она стушевалась, не помня какую-то, ее приобнял и тихо сказал "ты не волнуйся, мы сейчас выучим!" Это дорогого стоит.
А в понедельник две трехлетки сидят работают, а рядом за столиком Марьян начал читать, а Максим четырех лет подавать ему картинки (читает пока только из трех букв), так трехлетки, как в кино замедленного действия, медленно поворачивают обе голову и затаились с восхищением ОН ЧИТАЕТ!!! ООО!!!
Вот, что скоро сподвигнет и их
Сабина! вы же понимаете, что главное-СИСТЕМАТИЧЕСКИ Группы без мамы на 2-3 года у нас работают два часа подряд, кто-то ходит только раз в неделю (т к это 8 часов аб-т_ за 40 лат ), кто-то берет больше 2 раза в неделю (16 часов из расчета 4.57 в час) , кто-то берет один час инд, а др в группе, чтобы и с детками, вариантов масса, но, главное, ХОДИТЬ ПОСТОЯННО, а не для очистки совести родителей, по принципу "я вожу" !!))) А о том, что возить, скажу честно кто едет из далеко более пунктуален!!!))) от куда только не везут ( плявниеки, пурвциемс,саласпилс, марупе, огре, каугури и т д , какое-то время даже из эстонии по пятницам привозили мальчика) Какие-то мамочки кооперируются и везут вдвоем на одной машине, чтоб съэкономить бензин
Сашенька! ооочень хороший вопрос!!!)))))
Вы знаете, ведь настоящие монтессори группы они без мамы!!!)))
Ведь основа-САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА РЕБЕНКА В СПЕЦ ПОДГОТОВЛЕННОЙ СРЕДЕ. И группы с мамами можно воспринимать как "переходный период"!!!)))
почему
- ни каждая мама оставит своего ребенка и ни каждый останется без мамы
-мамы также как и дети в таких группах проходят период ад-ции, ведь педагогу необходимо найти контакт не только с ребенком, но и с родителем, чтобы и он понимал куда и зачем двигаться, чтобы он ПРИНИМАЛ это движение, что бы он ПОНИМАЛ значимость каких -то действий (ведь было, что ко мне приходили с других мест и говорили "ну, они там что-то делали с ребенком, но мне ничего не объясняли" или другой вариант, когда одна бабушка на мое предложение общаться по тише со своим ребенком, чтобы не отвлекать других от работы, резко ответила, что с ребенком необходимо говорить громко, чтобы он все слышал. И прийти к общему знаменателю очень важная вещь, ведь ребенок живет здесь и сейчас, а не "завтра"
- любая мама знает, что она лучше всех знает как заниматься со своим ребенком, что ему необходимо для развития и она права. И задача педагога завоевать ее доверие, чтобы она дала возможность работать с ее ребенком, приняла те формы и методы, что предлагает педагог , а сама лишь оказывала психологическую поддержку своему ребенку (т е дошла до стадии "посижу на диванчике, когда надо помашу ребенку ручкой") До этой же стадии должен дойти и ребенок, иногда сверяя "мама рядом"
Как вы думайте раз в неделю можно ходить, или лучше два. В нашем возрасте (2,8). По развитию в принципе жалоб нет, болтает хорошо и много, но вот формы и цвета хромают, но это возможно потому что преподнесено не правильно было