БЛОГ АНТОНИНЫ: Характер, психология и воспитание ребёнка

Маргарет Тэтчер говорила: «Мысли формируют действия, действия формируют привычки, привычки формируют характер, характер формирует судьбу».  А вы знаете о чём думают ваши дети и как это влияет на их характер? Как часто вы задумываетесь о том, что творится в их маленьких головках, когда они «шкодничают», неожиданно радуются чему-то, молчат, играют?

Многие стремятся привить детям социальные нормы с раннего возраста, мало задумываясь над тем, что творится у ребенка на душе и в голове. Часто приходится наблюдать такие картины, когда няни «советского типа» общаются с ребенком как с подчиненным: «Делай это!», «Это нельзя!», «Это не трогай!», «Туда не лезь!», «Не бегай!», «Надо делиться», «Не кричи!». Помещая ребёнка в жёсткие рамки, невозможно ожидать от него полноценного развития. Ребёнок, которого с раннего возраста ограничивают и помещают в социальные рамки, скорее всего не сможет реализовать себя полноценным образом, даже когда вырастет.

Джон Грей в книге «Дети с небес» делает акцент на том, что очень важно чувствовать ребёнка и ни в коем случае никогда не решать вопрос запретами и силовыми методами, даже криком. Ведь все дети рождаются с определённым характером и темпераментом. Дети, так же как и взрослые, бывают холерики, сангвиники, меланхолики и флегматики. Дети, также как и взрослые, бывают интровертами и экстравертами. Навязывая им свою волю, манеру поведения, привычки и вкусы, мы часто неосознанно подрываем их индивидуальность и характер.

В последнее время мне довелось прочитать очень много книг по детской психологии. Мне хотелось бы, посредством регулярных блогов, поделиться здесь с вами той ненаучной литературой, которая лёгким и ненавязчивым языком помогает глубже понять каждого отдельного ребёнка и найти индивидуальную, наиболее подходящую модель воспитания: такую, чтобы не задавить, а открыть и развить таланты, вырастить уверенных в себе людей.

Наверняка многим мамам известно то чувство вины, когда поведение ребёнка ставит в тупик и как результат мы злимся, ругаем ребёнка, а потом сами расстраиваемся из-за своего поведения, чувствуя обиду ребёнка и боясь лишиться его. Оказывается, очень важно понять, к какому типу личности относится ребёнок, и тогда становится намного проще с ним договариваться.

Меня очень впечатлила книга Евгении Белонощенко «Рождённые с характером». В начале книги написано, что время прочтения книги – 2 часа. Именно так оно и было! Несмотря на некоторую специфичность, оторваться от книги невозможно пока не выяснишь всё о своём ребёнке!

Книга рассказывает о классификациях характеров по теориям Зигмунда Фрейда и Виктора Толкачёва. Названия типов характеров несколько специфичны и описания в книге очень развёрнуты. Автор книги предлагает ответить на несколько вопросов в начале описания каждого из психотипов, чтобы ускорить процесс чтения книги. Соответственно и всю книгу читать не обязательно, только то, что относится к вашему ребёнку.

Всего в книге описывается восемь психотипов – анальный, уретральный, мышечный, кожный, оральный, зрительный, слуховой и обонятельный. Кратко перескажу о каждом типе, а вы уже решайте читать вам эту книгу или нет.

Дети, относящиеся у первому психотипу, характеризуются как честные, упрямые, неторопливые, аккуратные, терпеливые, любящие порядок и стабильность, перфекционисты.  К таким детям рекомендуется применять повышенную терпеливость, планировать для них больше времени на сборы по утрам, соблюдать дома порядок, особенно в отношении его вещей, никогда не смеяться и не подшучивать над его нерасторопностью.

Дети второго типа, уретрального, наоборот, решительные, энергичные, идущие на риск, любящие быть главными, у таких детей в комнате всегда беспорядок и такими детьми всегда сложно управлять. Таким детям важно ненавязчиво показывать пример правильного поведения, принимать их лидерство и самостоятельность, не командовать ими и не заставлять что-то делать насильно, позволять рисковать, чаще хвалить, покупать практичную одежду и обувь, вместе заниматься плаванием, быть дипломатичными родителями, уметь активно слушать ребёнка.

Третий тип личности, мышечный, относится к детям богатырям, любящим физический труд и спорт, постоянство, часто невозмутимы, и в то же время непоседы и постоянно в движении. Когда такой ребёнок ломает игрушки, не понимает шуток над собой, дерётся, то не стоит сразу наказывать, ругаться или высмеивать. Такому ребёнку рекомендуется больше гулять, заниматься в спортивных секциях, завести домашнее животное и самостоятельно ухаживать за ним, пригодится и набор инструментов для удовлетворения жажды познания что из чего состоит, и спортивный уголок дома для безопасной траты неуёмной энергии.

Четвертый тип, кожный, характеризует детей практичных, экономных, контролирующих, педантичных и дисциплинированных. Такие дети знают чего хотят, копят, имеют тайники где прячут «ценности», держат всех близких «на контроле».  Такие дети часто страдают клиптоманией. Вместо того, чтобы упрекать и ругать ребёнка за мелкое воровство, ревность, ябедничество или жадность, стоит доступно объяснять последствия плохих поступков, давать больше карманных денег, не заставлять делиться своими игрушками,  предлагать разбираться со сверстниками самостоятельно, а также чесать спинку на ночь, чаще мыть под душем, очень важно придерживаться режима и неплохо отдать такого ребёнка в танцевальную студию.

Пятый тип, оральный, относится к детям болтушкам и сладкоежкам, которые также любят фантазировать, много кушать, громко говорить, при этом оптимистичны и красноречивы. Ребёнок может очень много говорить и даже нецензурно выражаться, постоянно много есть и говорить о еде, много фантазировать и «привирать». Таких детей стоит терпеливо выслушивать, не высмеивать фантазии и не раздражаться, нельзя бить по губам за нецензурные слова, лучше объяснить где эти слова можно применять, а где нет. Таких детей надо окружать вниманием и любовью, вместе готовить полезную и вкусную еду, иногда выезжать в лес где можно вволю покричать и громко поговорить.

Следующий тип характера, зрительный, относится к деткам  впечатлительным, легковерным, нуждающимся в чувстве безопасности, любящим яркую одежду, такие детки отличаются плаксивостью, добротой, легко верят сказанному и в чудеса. Стоит давать такому ребёнку вволю выплакаться, даже мальчикам, помогать преодолевать страхи, позволять приходить спать в родительскую кровать, создавать вокруг красивое и яркое пространство, посещать культурные мероприятия,  иметь в доме много зеркал, а также не помешает и посещение художественной школы или студии.

У слухового типа название говорит само за себя – это дети любящие музыку, имеющие хороший слух, такие дети часто плохо спят по ночам, любят тишину, несколько отстранённы, тихо говорят, очень чувствительны к звукам и хорошо воспринимают информацию на слух. На таких детей нельзя никогда повышать голос, вместо будильника лучше будить тихим голосом, полезно создать дома музыкальную атмосферу, по возможности выделить отдельную комнату, занять ребёнка изучением иностранных языков и музыкой. 

Последний, обонятельный тип, рассказывает о детях осторожных, высокомерных, хитрых, беспринципных, брезгливых, с хорошо развитой интуицией и чувством обоняния. Эти дети типичные интроверты. Автор описывает этот тип характера также как «хамелеон» - такой ребёнок может в разное время в зависимости от ситуации быть любым из вышеперечисленных типов, но сами собой бывают только наедине с самим собой. Одиночество для них самое большое удовольствие, поэтому надо уважать его желание побыть одному. Важно иметь в запасе одноразовые платочки, так как эти дети постоянно страдают насморком, и надо часто проветривать окна. Дети этого типа часто предпочитают общение со взрослыми и не желают общаться со сверстниками, но не стоит им отказывать в этом и давить, можно дома вести с ним взрослые разговоры. Брезгливость в связи с сильным обонянием также выражается в отказе от еды из-за неприятного запаха  - не надо заставлять такого ребёнка кушать если ему неприятен запах предложенной еды.

Конечно в каждом человеке в большинстве случаев будет сочитаться сразу несколько типов, но какой именно тип преобладает можно определить ответив на вопросы в книге. Здесь я привела для вас очень краткое описание содержания книги.

Надеюсь, что заинтересовала и вдохновила кого-то улучшить отношения со своим ребёнком/детьми и достичь большего взаимопонимания, избегая криков и запретов. Если вам захочется прочитать эту книгу целиком, её легко можно найти и скачать в просторах интернета:  Евгения Белонощенко «Рождённые с характером», Москва, 2014 год, ISBN 978-5-91671-283-4.

Поделитесь своим мнением: согласны ли вы представленными типами личности? К какому типу относится ваш ребёнок? Есть ли у вас стратегии воспитания, подходящие именно вашему ребёнку, в соответствии с его характером и воспитанием? Будет ли вам интересно читать и обсуждать другие книги о воспитании и психологии детей?