Блог Ани: Синдром Аспергера

 Всем, привет. 

Меня зовут Аня. Я мама двух очаровательных детишек Костика (4 года и 2 месяца) и Вероники (1 годик и 4,5 месяца).

Сегодня бы хотела Вам рассказать о синдроме Аспергера. На Это меня натолкнула девушка, которая на форуме спрасила: "кто то знает про это и сталкивался ли?!".

Можно сказать, что я с этим сталкивалась, т.к. Костик у нас Аутёнок, а Синдром Аспергера - это часть аутического спекрта!

Я не буду много рассписывать, постараюсь написать коротко и ясно. А напишу я Вам "5 основных черт Синдрома Аспергера":

СОЦИАЛЬНЫЕ НАРУШЕНИЯ.

Дети с синдромом Аспергера -

• имеют трудности с распознаванием социальных сигналов и этикета
• испытывают тревогу в социальных ситуациях или в группе
• хотят иметь друзей, однако им недостаёт навыков для поддержания дружбы
• имеют затруднения с "переключением передач" (сменой деятельности)
• имеют трудности с ведением переговоров со сверстниками
• уязвимы к травле и насмешкам
•  имеют проблемы с различением между "дружеским" и "оскорбительным" поддразниванием.

•  затрудняются с восприятием идиом
• затрудняются с восприятием "скрытых смыслов" — они не могут читать между строк
• имеют сложности с помещением фактов в контекст
• имеют обширный словарный запас, маскирующий их затруднения с понимание 

Дети с синдромом Аспергера испытывают трудности с прагматической речью (подходящим использованием речи в социальных ситуациях).

• плохо ведут и поддерживают разговор — он/она произносит монолог
• имеют трудности со считыванием таких невербальных сигналов как выражения лиц и язык тела

 Дети с синдромом Аспергера могут:

•  говорить очень быстро
  
• пиринимать в разговорной речи иностранный акцент
• говорить с необычными интонациями или необычным тоном голоса

ПОВТОРЯЮЩИЕСЯ ОБРАЗЫ ПОВЕДЕНИЯ

Дети с Синдромом Аспергера демонстрируют ограниченное, повторяющееся и стереотипное поведение, интересы и деятельность.

•  могут демонстрировать действия, служащие самостимуляции, такие как раскачивание, взмахи руками, покусывание пальцев или кружение
  
• обычно уделяют интенсивное, всепоглощающее внимание таким темам как, например, динозавры, инопланетяне, поезда, батарейки или строки. Навязчивый интерес к этим темам может длиться всего 2 или 3 недели, а может превратиться в страстное увлечение на всю жизнь
• имеют неодолимую потребность в структуре и распорядке и испытывают тревогу, когда распорядок нарушается. Распространённые сферы отсутствия гибкости в отношении распорядка — еда, время отхода ко сну, одежда и просмотр телепередач
•  жёстко следуют правилам и часто лучше "поддерживают порядок" в следовании им у других, чем у себя

СЛОЖНОСТИ С ПЕРЕМЕНАМИ

Дети с Синдромом Аспергера с большим трудом справляются с какими-то изменения и новыми этапами.

СЕНСОРНАЯ ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТЬ

• Слух
• Обоняние
• зрительное восприятие
• тактильное восприятие
• вкусовое восприятие

Примеры стимулов, к которым такие детки могут быть чуствительными:

Звуки - похлопывания/аплодисменты, стук дождя по крыше, громкие/внезапные звуки (хлопок воздушного шарика, срабатывание пожарной сигнализации), звуки газонокосилки, пылесоса, тиканье часов.

Зрение - свет флуоресцентных ламп, солнечный свет; мигающие огни, вентиляторы, даже подрагивание занавески на сквозняке.

Запахи - клея, краски, удобрений, духов, дезодоранта, зубной пасты, стирального порошка.

Осязание - когда люди до них дотрагиваются, преднамеренно или случайно, тактильные ощущения от одежды или каких-либо субстанций на коже.

Вкус - вкус и текстура пищи — зачастую они будут придерживаться знакомой им пищи.

Дети с синдромом Аспергера могут иметь проблемы с плохой координацией и моторной неуклюжесть. Это может сказываться на их способности к письму от руки и навыках, требующих крупной и мелкой моторики.

Такие детки также сталкиваются с проблемами с навыками самоорганизации и управлением временем. Этот навык известен как "исполнительные функции".

             C теплом, ваша Аня