«Мы в садике ничего не делаем, только играем...»

«Мы в садике ничего не делаем, только играем...», - так каждый день говорит моя дочка, которой через пару недель исполнится 4 года.

Для начала расскажу наш путь к детскому саду. Государственный детский сад у нас (Рижский район) набирает в группы детей, начиная с 3 лет, поэтому мы были готовы к тому, что дочка попадет в сад только в 3 года и 7 месяцев. Но случилось чудо!

Прошлым летом мне позвонили и обрадовали новостью – у нас есть возможность попасть в садик на год раньше, т.е. в 2 года и 7 месяцев. Но сад частный, правда, благодаря самоуправлению, платить нам надо будет лишь за питание (как и в государственном саду) – Ls 1,40 в день. Мы думали и сомневались достаточно долго, все-таки хотелось отправить ребенка в государственный садик, куда я сама ходила в детстве, с бассейном... Конечно, взвесив все плюсы и минусы, мы все же отправили дочку в частный сад, и главным аргументом было – ребенок из русской семьи, а все сады, как и школы, у нас на районе (в радиусе 20 км) латышские, значит, чем раньше ребенок приступит к изучению чужого для него латышского языка, тем лучше. Правда, отзывов о садике у меня не было, но слышала, что там сильная подготовка к школе, готовит к школе школьная учительница 2 года подряд (среднюю и старшую группу).

Вообще заметила, что много хорошо обеспеченных родителей водят своих 2-3 детей в эту частную школу на втором этаже и в наш достаточно дорогой садик на первом этаже, как и учителя, работающие в этой школе, водят своих детей в этот сад-школу, а это тоже о чем-то говорит... К тому же в нашей семье подрастал 6-месячный малыш, и казалось, что сад даст толчек дочке в плане развития, чего на тот момент не могла дать мама, разрывающаяся между двумя малыми детьми и хозяйством.

Итак, в 2 года и 7 месяцев дочка, которая толком-то и на родном языке не говорила, пошла в латышский частный детский сад. В нашем случае через 1,5 месяца как ни странно произошел огромный прорыв в своем родном языке, она стала много и неплохо говорить... Еще через 3 месяца она уже распевала песни на государственном языке, хоть и не понимая их содержания. Но речь не об этом.

Ходим в садик уже полтора года, и всплывает все больше минусов в нашем саду:

1) Почему у нас нет медсестры, хотя сад является частью одноименно частной школы? Неужели нет надобности в медсестре, случись что...?

2) Почему на полянке, возле забора, где гуляют дети, раскрыты огромные ворота? Вплотную проходит дорога, пусть даже с «лежачими полицейскими» с двух сторон. Еще год назад на собрании я обратила внимание на этот факт, на что получила сладкий ответ: «Мамочка, пожалуйста, доверяйте нам...» Доверилась. А через год мальчик из группы таки выбежал на дорогу (хоть не пострадал)!!! С тех пор ворота практически всегда закрыты. Что ж, и на этом спасибо. Но почему надо было ждать пока что-то случится?

3) Воспитательница работает в нашем садике 2 года, учится на втором курсе, т.е. она пока не педагог.

И вот тут мы вплотную подошли к самой больной теме для меня – развивающие занятия. Да, они у нас есть, по словам воспитателей. «Конечно, дети каждый день заняты развивающими занятиями, а иначе мы в этом хаосе сошли бы с ума...»). На информационной доске гордо висит список этих самых занятий:

Pirmdiena

Otrdiena

Trešdiena

Ceturtdiena

Piektdiena

Что же, неплохо. Я готова на многие минусы закрыть глаза, лишь бы ребенок развивался. Но почему же, мой ребенок, придя домой рассказывает, что они ничего не делали, только игрались... Хорошо, я бы списала это на нашу фантазию и детские враки, что у нас иногда бывает, но вот диалог у нас уже второй год примерно такой:

- Анечка, что вы делали в садике?

- Спали, кушали и игрались.

- Танцевали?

- Да (отвечает это, когда 2 раза в неделю действительно посещает кружок танцев).

- А вы вырезали из бумаги? Клеили?

- Нет.

- Играли в пластили?

- Нет.

- Читали?

- Нет.

- Тебя тетя-логопед учила говорить? По словам воспитательниц, с детьми, и конкретно с Аней, 2 раза в неделю занимается логопед.

- Нет.

- Рисовали красками?

- Нет.

- Рисовали карандашами?

Тут дочка оживляется - Да, я рисовала маму и Анечку, пока тебя ждала...

В этом плане у нас прорыв, спасибо саду, или в силу возраста наконец-то дочка начала рисовать человечков, обозначая разные мелкие детали.

Видно, что ножницы в руках в саду она держала, еще год назад прорезала у меня на свитере дырку J. А вот, крутя пластилин в руке, решительно не знает, что с ним сделать. Понимаю, это и мое упущение, но действительно трудно было лепить, рисовать, вырезать, когда еще недавно полуторагодовалый брат все стягивал со стола, все, пробуя на зуб, даже соленый пластилин... и скандалил, когда это не давали делать.

Да, я говорила о развивающих занятиях с воспитательницей, на что получила ответ, что их младшая группа, которую посещает Аня, смешанная по возрасту (детки от 2,5 до 4,5-5 лет). Некоторые малыши еще в подгузниках и осваивают как горшочек, так и дисциплину в целом. Да, она со старшими детками садится в сторонку и в этом шуме пытается заниматься чем-то развивающим. И я могу принести ей развивающие книги-журналы, а она их скопирует и раздаст деткам копии книжек. Но, извините, почему об этом должна заботиться я??? Хоть мне и не сложно...

Да, теперь мы дома стали усиленно заниматься-развиваться, но я, работающая мама двоих детей, не всегда физически могу это сделать! Я знаю, что мы можем перейти в государственный садик, НО дочка ОЧЕНЬ полюбила свой сад, всем сердцем привязалась к воспитателям, к своим новым друзьям... Ей там комфортно. Воспитательницы, конечно, как люди – сказочно чудесны, в саду теплая и домашняя атмосфера. Правда, каждое утро я наблюдаю одну и ту же картину, пока воспитательницы 3 групп вместе дружно пьют кофе, все детки вместе играют в одной группе. Только возникает вопрос – как долго длится это общение воспитателей и игры детей?

Я не хочу, что бы мой любознательный и неглупый ребенок просто тупо (извините) играл, а еще и учился!!! Это ведь общеразвивающий садик, а не уютная комната по присмотру за детьми. Или с частного сада и спросу нет...? Но надежды тают с каждым днем. И поэтому мы в том же саду платим за шикарный английский язык, за танцы, а вскоре и будем платить за балет, лишь бы ребенок развивался! Так дайте же детям и развивающие занятия в полной мере!

Или занятия есть и мой ребенок фантазирует? Как это узнать? Спросить у воспитателей, так логично, что они красиво ответят, что все в порядке, как и директор мне год назад говорила: «Поверьте, в нашем саду ребенок получит не меньше, а то и больше чем в государственном, так как наш сад привязан к школе и  детсадовцы участвуют в мероприятиях школьников».

Да, я ходила на день открытых дверей, все кружки и умелки были показаны в тот день, но это «на показ». А как увидеть, что происходит в группе каждый день за закрытыми дверями»? «Стать бы невидимкой...» - обреченно вздохнул мой муж.

Мамочки дошколят, посоветуйте, как способствовать развитию своего ребенка в садике?

Как узнать про наличие развивающих занятий в группе?

Довольны вы ли садом своего ребенка?

Как часто на стене висят поделки детей? У нас – не более 2 поделок в месяц...

Тема больная и я ОЧЕНЬ надеюсь на вашу отзывчивость и комментарии, а так же ваши советы!

Диана