Хроники первоклашки: выжить на удалёнке

Затянувшиеся на 5 недель зимние каникулы карантинного 2021го года дали отличную возможность детям соскучиться по школе, одноклассникам с учителями и учебе, а родителям – подготовиться технически и морально к процессу удалёнки.

В нашей школе учеба для началки организована специфически. Все уроки 100% происходят онлайн. Начинается учеба в 8.30, заканчивается – в 12.20. Расписание изменено таким образом, что каждый день всего 2 предмета + организационный классный час. С 9.10 до 10.40 происходит сдвоенный урок из так называемых основных (математика, русский, английский, латышский, природоведенье), потом перерыв до 11.40 и третий урок – дизайн, рисование, музыка, внеклассное чтение, социальные знания. Физкультура проходит каждый день в виде утренней зарядки в записи на классном часе и в виде онлайн-включений в 11.45.

Все уроки ведутся двумя педагогами (один проводит, второй ассистирует), под запись. Сразу после урока запись доступна на канале Тимз, ее можно вечером пересмотреть с родителями, если чего-то не понял. Уроки ведутся на основе подробных презентаций, где есть все задания, сканы нужных страниц из книг, аудио-записи, и все-все-все, что еще используется на уроке. Презентация отдельным файлом тоже доступна на канале предмета в Тимз. Прямо на уроках выполняется все, включая все труды и рисования. На совести родителей остаются только домашки (но их лишь 2 в день, как и предметов, конечно). Все идеально звучит, правда? Однако у этой глянцевой картинки есть оборотная сторона.

1ые, 2ые и 3и классы в нашей школе учатся не по классам, а по параллелям. Это означает, что на каждом онлайне присутствуют около 60 человек из двух или трех классов. На всех уроках, включая латышский и английский. Конечно, это очень сложный опыт. Когда знаешь ответ на вопрос, тянешь руку... но тебя не спрашивают! – это огромная фрустрация для ребенка.

А в другой раз спросили, и ты все знаешь, но замешкался с включением микрофона – и уже другой влез и ответил за тебя! Ах, это еще страшнее. В целом статистически ясно, что на каждого ребенка нет даже одной-единственной минутки на уроке. Зато в последние пару недель появились консультации по основным предметам, это очень ценно для тех ребят, кому сложнее удается схватывать. И у учителя есть возможность проверить понимание каждого индивидуально.

Если слушать отзывы родителей, становится ясно, что дети по-разному справляются с онлайн-уроками: часть детей не концентрируется, начинают отвлекаться, «уплывать», не следят за темой урока, родителям приходится их все время подталкивать и переспрашивать. А другая часть концентрируется прекрасно и готова идти в гораздо бОльшем темпе, но в большой группе это невозможно. Вердикт дочки по окончании первого урока онлайн-математики: «Это было ужааасно скучно!» Зато на контрольной, которая была вчера, учительница так гнала темп, что половина детей не успевали даже записать условие занятия. Были и казусы, например, в одном из заданий надо было измерить длину отрезков в сантиметрах прямо на экране, а затем сложить их. Любопытно, как учитель будет оценивать правильность. К решению явно следует прилагать диагональ экрана в дюймах))

В целом Влада отлично справляется с удаленной учебой. Научилась решать свои технические проблемы, включать компьютер, заходить на нужные каналы, даже фотографирует и отправляет задания учителю без помощи взрослых, а уж в личных чатах с одноклассниками она за эти два месяца – как рыба в воде.

Самый сложный урок – английский язык. Мы не занимались им до школы, дочка действительно учит с нуля, а учитель на уроках новый материал дает так, как будто ожидает, что дети с этой лексикой уже знакомы. Соответственно, темп работы с незнакомым материалом у Влады ниже, чем у тех одноклассников, кто английским занимается с детского садика, на уроках она часто скучает или грустит, а учить все приходится вечерами самим.

Самое грустное, что дни сливаются в один неразличаемый поток, неделя мелькает за неделей, выходные почти ничем не отличаются от будней, только что уроков нет. Очень не хватает личного общения, встреч и тусовок.

Расскажите, а как организована удаленка в ваших школах? Что легче дается вашим первоклашкам (и не только)? Чем довольны или не довольны Вы?