АЛЁНА: Все детки музыкальны!

Всем большой музыкальный привет!

В преддверии своего первого музыкального занятия для малышей в Мамином Клубе хочу поговорить о музыке и таком феномене, как музыкальность! Что же это такое? Как понять музыкален ли мой ребенок? То, что он любит голосить и дергается под музыку, свидетельствует о музыкальности или это обычное дело? - Наверняка многие мамочки задавались такими вопросами. Давайте поразмыслим!

Музыкальность - это "комплекс природных задатков, обеспечивающих возможность воспитания в человеке музыкального вкуса, способности полноценного восприятия музыки, подготовки из него музыканта-профессионала". Ух, как сложно!... Иными словами - музыкальность это способность чувствовать музыку. По данным современной музыкальной психологии задатки музыкальности присущи каждому человеку, хотя порой они остаются невыявленными или неразвитыми.

Да, дорогие мои, музыкальны абсолютно все с рождения, и если ты считаешь, что тебе или твоему ребенку медведь на ухо наступил, то просто никто не помог развить в тебе твои музыкальные данные. Конечно, есть люди - скажете вы - с которыми никто никогда музыкой не занимался, а они вон какие гении, прирожденные музыканты! Да, есть такие исключения... Но это больше исключение во временном факторе. Ведь абсолютно каждая мамочка может сказать, что ее любимое чадо в нежном возрасте любило агукать, лепетать, протяжно "петь", повторять за родителями определенные звуки на определенных частотах. Это естественный этап развития ребенка! Также каждый ребенок в этом же возрасте реагирует на интонации будь то в голосе родителей или в звучащей музыке. Вот оно проявление музыкальности! Но обычно детки очень быстро теряют свои способности, забывают, ведь в их жизненном развитии нет необходимости пользоваться такими способностями - дома не звучит разнообразная музыка, родители не показывают, как это танцевать под ритмы разных мелодий... Некоторые ученые в сфере музыкальной психологии утверждают, что примерно к годику ребенок забывает свои способности, если эти способности никто не стимулирует. А те детки, которыми никто не занимается, но они проявляют музыкальные таланты и позже - в садике или даже школе - просто имеют лучшую память. Как я и говорила, исключение во времени сохранения врожденных способностей, которыми, повторюсь, обладает каждый!

Как же создать благоприятные условия для развития музыкальных способностей ребенка?

Расскажу на примере своего старшего сыночка Алана. Ему сейчас почти 3.5 года, и всю жизнь его сопровождает музыка.

Когда я ходила с ним под сердцем, то в первую очередь сама музицировала - играла на скрипке, готовясь к гос. экзамену в академии (играла много, часами напролет, несмотря на усталость и токсикоз), а еще играла и пела в церкви. Причем, если скрипка после окончания академии легла на полку до лучших времен, то играла на ф-но и пела я до самого дня родов. Муж хотел меня от этого занятия освободить, говорил - мол, если на работе отправляют в декрет, то не просто же так, значит и в церкви от служения нужно отказаться. Но я упорно продолжала играть, ведь чувствовала себя прекрасно и знала, что Бог за искреннюю отдачу Ему - благословит и воздаст во много раз. Сынок, кстати, каждый раз, когда я играла, замирал - то ли слушал внимательно, то ли засыпал... Поди теперь разберись)))

Совсем по-другому он вел себя на уроках скрипки. Я же все время преподавала, даже, когда в декрет в музыкалке ушла. Летом на дачу ко мне 2 девочки ездили - маленькая 5-илетка (усердная, серьезная девчушка) и 9-и летняя скрипачка-виртуоз. И если с малышкой мы учились скрипку держать, пальчики ставить (т.е. сколько там тех музыкальных звуков у начинающего), то для старшей девочки я была своего рода тренером. Ее привозили ко мне каждый рабочий день на 3-4 часа. Я разваливалась в удобном кресле, выпячивала живот, задирала ноги и следила за тем, как она занимается. Каждый день - те же произведения, те же мелодии и та же музыка. Со временем я стала замечать, что сынок больно пинается в ребра, когда ученица ошибается или когда резко обрывает игру не на финальных аккордах))) Вот это музыкантик!

Помимо живой музыки классическую дома слушать не включала, отдыхала от нее, а ставила на фон интернет радио с "чилаутом" или какие-нибудь любимые попсовые песни. Ведь не обязательно беременюшкам слушать классику, чтоб чадо приобщить к музыке! Рекомендуется слушать то, от чего мамочка получает позитивные эмоции. А Моцарт и Вивальди, которым придают свойство выращивать музыкальных гениев, это просто светлая, гармоничная музыка, которая пробуждает в мамочке радостные чувства и ощущение возвышенности над повседневной жизнью. Отсюда вся магия!

Когда малыш родился, я на время отказалась от младшей ученицы, потому что занятия с ней требовали подготовки материала, на что у меня крайне мало было времени и моего непосредственного участия. А со старшей мы продолжили заниматься - на уроке я могла кормить сыночка, мыть ему попу, даже укладывать его спать в соседней комнате, конечно предварительно задав ученице задание-цель, которое она должна была отработать, а я из-за двери слушала.

Малыш реагировал по-разному: иногда плакал, если ученица начинала резкое, активное произведение, но чаще спокойно слушал, засыпал, а позже - улыбался и игрался в своем уголочке. Но вот одна ситуация заставила меня задуматься....

В связи с выступлением на конкурсе ученице нужно было "реанимировать" произведение, которое мы разучивали летом, которое сынок слушал, будучи в животе. Дома девочка повторила ноты, да и память у нее феноменальная, поэтому уже в первое занятие она играла хорошо, так что можно было работать над образами и интерпретацией, а не текстом... Ученица начинает играть. И вот сын, играясь у себя на коврике, замирает, отбрасывает, занимающую его внимание игрушку... Вдруг резко меняется в лице и начинает громко подпевать, хохотать, проявлять комплекс оживления. Да, он позитивно реагировал и раньше, но такую реакцию я наблюдала впервые! Узнал?! Узнал концерт Венявского, который в течение 1-1,5 месяца слышал каждый день, будучи в животике?

Не зря музыкальные психологи и педагоги говорят, что ребенок будет помнить и хорошо реагировать на музыку, песни, сказки, которые слушал в животике. Этим стоит пользоваться! Создавай ритуалы малышу, пока он еще не родился - читай ему сказки перед сном (конечно, перед своим сном:)), пой колыбельные...

Кстати, о колыбельных!

Я, как и, наверное, каждая мамочка, пела сыну колыбельные перед сном. Да вот заметила такой факт, что от пения колыбельных мне самой хотелось спать быстрей, чем сыну. Я пою - а он смотрит на меня и хоть бы чуть-чуть глазки закрывал на сон! А вот когда шикала ему или просто молча укладывала, засыпал почти мгновенно. После того, как сыночку исполнился месяц и он научился агукать ситуация стала проясняться. Значит, он такой уже весь сонный, измотанный после ванны, плотно поужинавший, зевает вовсю - я начинаю петь колыбельную про Умку (тихо-тихо, чтоб атмосферу нагнать), а сын вдруг резко раскрывает глаза и начинает подпевать! Надо спать, а он концерт, видите ли, устраивает. Музыкантик...

Я перестала экспериментировать и стала укладывать его в тишине, но не тут то было. Сын стал сам петь себе колыбельные (послушать можно здесь). Сначала мы с мужем смеялись, ведь это так миленько. А потом мне начало это надоедать - качаешь его, стараешься уложить, а он поеееееет)))

Да и не только перед сном Алан любит петь - и в церкви на прославлении, и в ванной с мамой вместе, и подпевать компьютеру и моим ученицам.

Где-то после годика к пению у ребенка добавилось желание наблюдать, а позже и самому пробовать играть на разных музыкальных инструментах. Благо, в церкви, а позже и на своих занятиях, я могла ему позволить окунуться в мир музыки с головой.

Так к своим трем годам Алан не понаслышке знает и умеет обращаться со скрипкой, с гитарами (акустической, электро и басом), виолончелью, аккордеоном, флейтой и саксофоном, играет на пианино и разных ударных инструментах (от бубнов, маракасов и ксилофонов до барабанов).

И с барабанами у него случилась любовь!

Каждое воскресенье он совершенствуется в свободной импровизации на большой барабанной установке. У него есть свой комплект барабанных палочек, как и полагается порядочному музыканту. На двухлетие ему подарили игрушечную барабанную установку для тренировки дома, на которой он оттачивает ритмические рисунки и учится удерживать метропульсацию длительное время.

В общем, музыку мы любим. Пока что))) А что будет дальше, будем смотреть и подстраиваться под желания сына. Я не буду настаивать на том, чтоб он был музыкантом)))

Вот так у нас обстоят дела с музыкальностью!

А как ваши детки реагируют на музыку? Как проявляют свою музыкальность?

Поете ли вы им колыбельные?

Ставите ли дома музыку? Какую?

В следующем блоге расскажу вам о составляющих музыкальности, ведь музыкальность - это комплекс природных задатков. Комплекс, где важнейшим компонентом является музыкальный слух. Что это? Как его развивать? Все ли могут обладать абсолютным слухом?

Разберемся в следующий раз! :)

А пока ЗАПИСЫВАЙТЕСЬ на музыкальные развивающие занятия в Мамином Клубе:

Группа 10-18 месяцев

Группа 1.5-3 года

Будем погружаться в музыку вместе! До встречи!

Всегда ваша

музыкальный педагог и просто мама

Алена