Как научить ребёнка концентрироваться

Каждый день начинает казаться, что спешка и суета становиться все больше, и все больше стало не хватать времени, чтобы успеть сделать все то, что запланировано, поэтому, полезно научить ребенка концентрироваться, планировать свое время, тем самым решая множество задач.

Однако не у всех взрослых хватает умения планировать свое время и концентрироваться на одной задаче. Детей стоит готовить к такому роду занятий уже с раннего детства, чтобы позже, эти умения развивались и было понятно, как действовать в той или иной ситуации, используя различные приемы, справляться с проверками, которые преподносит жизнь.

Способность ребенка к концентрации, родители уже могут увидеть в раннем возрасте, наблюдая за тем, как малыш играется. Может ли он играть только с кубиками и куклой, когда вокруг валяется еще сто и одна игрушка? Играет ли он самостоятельно в своем пространстве, что часто является  большой мечтой родителей маленького ребенка? Тут родителям стоит обратить внимание на темперамент ребенка – есть дети, которым никогда не будет нравиться сидеть одним, и которым всегда будет хотеться играть в больших или маленьких группах, и часто могут возникать трудности, так как ребенок будет хотеть всегда задействовать в своих играх родителей. Социальный работник детского центра „Dardedze”, Лайла Балоде, отмечает, что в такой ситуации не нужно давить и пытаться сделать все, чтобы только ребенок игрался самостоятельно, так как отделение от товарища по играм должно происходить естественно.

Самостоятельные игры

В возрасте двух лет, большинство детей начинают играть самостоятельно. Так как игры в большой мере связаны с познаванием мира, этот процесс, имеет важное значение в развитии ребенка. Двухгодовалый ребенок уже может достаточно долго концентрироваться на одном занятии, если оно его заинтересует, и конкретная вещь или игрушка давно не надоедает.

В возрасте трех - четырех лет, ребенок умеет группировать предметы по категориям. Каждый день мы можем развивать эту способность, побуждая ребенка убирать свои игрушки перед сном.  Систематизация вещей, тесно связана с планированием – если мы научились группировать вещи, тогда мы уже можем выполнять большие работы, разделяя их на меньшие и тем самым более легкие задания. Если мамочка просит ребенка собрать свои вещи перед сном, а ребенок не особо понимает, как это сделать, то можно показать, что сначала мы кладем в коробку кубики, затем, складываем кукол или машинки, а теперь можно сложить предметы для рисования.

Таким образом, классификация предметов, уже не кажется скучным процессом, так как он снова связан с познаванием и вовлечением ребенка в этот процесс, и в результате, уменьшается  его сопротивление к этому занятию.

Как ребенку могут помочь взрослые?

Несомненно, что большинству вещей ребенок учиться, наблюдая за родителями. Если способность к концентрации в большей мере связана с темпераментом, то планированию и решению проблем ребенок чаще всего учиться у родителей. Трудно представить, что ребенок, мама которого хотя бы раз в неделю просыпает, а потом жалуется на то, что ничего не может успеть и уже давно, везде опоздала, а так же льет слезы при виде любых трудностей, врятли научится  организовывать свое время и успешно решать проблемы.

Лучше всего можно развить концентрацию у ребенка, позитивно стимулируя и радуясь за его успехи. Один из основных законов – ребенка можно сравнивать только с самим собой и ни с кем другим. Ничего страшного если в детском саду, дети разукрашивают рисунок кота быстрее, чем наш малыш. В этой ситуации, точно нельзя говорить – посмотри, как быстро Анечка разукрасила кота, если бы ты постарался, то и у тебя вышло бы быстрее! –  наоборот, нужно похвалить ребенка, что сегодня разукрашивание у него заняло меньше времени, чем вчера или позавчера.

Если мы хотим чтобы ребенок, успешно справлялся с различными жизненными ситуациями, то нам нужно самим – осознать проблему и назвать ее, придумать возможные варианты решения, и – действовать. Необходимость в решении проблем, у ребенка часто связано с походом в детский сад, и мы должны предложить ему все возможные варианты для их решения.

Можем ли мы, помочь ребенку?

Думая о способностях ребенка к концентрации, планированию, и решению проблем, нам родителям, нужно взять во внимание возрастной период, особенности личности и темперамент, чтобы мы не просили от своего ребенка, того, что он, возможно, никогда не сможет сделать. Если ребенку трудно концентрироваться, и удерживать внимание на чем-то одном, то нам следует создать такую среду для него, чтобы его она меньше отвлекала от выполнения конкретной задачи. В свою очередь нам нужно быть очень внимательными и уметь замечать и  радоваться даже самыми мелочами, с которыми ребенок успешно справился.

 Родителям в воспитании ребенка нужно быть как опоры в строительстве – когда дом построен, опоры убираются, а дом остается.  Именно в этом состоит роль родителей – мы должны быть рядом, но не нужно делать за ребенка то, с чем он в состоянии справиться сам, нужно помогать, но большую инициативу оставлять ему, и если ребенок устает, или у него что-то хорошо получается, то мы регулируем ситуацию, давая дополнительный стимул, или поощряя его.

Никому из взрослых не удается спланировать свою жизнь так, чтобы каждый день, неделя и месяц был точно предвиден. С детьми похожая ситуация, поэтому, чтобы развить в ребенке планирование, следует осторожно повышать малышу задачи, так как, если они будут, слишком сложными, ребенок не сможет их решить. Нам нужно быть понимающими, терпимыми, и дать ребенку возможность также и ошибаться, и быть рядом, когда у него возникают трудности, чтобы его поддержать.