НОВАЯ РУБРИКА! Обсуждаем все, что связано с развитием речи!

Здравствуйте! Теперь у нас с вами будет свой уголок, в котором мы сможем обсуждать все вопросы, которые касаются речи, а начнем мы с самого начала - с происхождения речи.

Присущие человеку способности к речи и словесному мышлению имеют свою предисторию в развитии животного мира.

Долгое время считалось, что у животных существуют лишь более или менее сложные системы инстинктивных (т.е. врожденных) звуков, при помощи которых устанавливается контакт в стаде.

Действительно, крики животных, в основном непроизвольны – их вызывает сильное возбуждение: страх, ярость. Такие крики называют аффективными (аффект – состояние сильного возбуждения). Эти крики вызывают у животных инстинктивные ответные реакции.

Как средство общения животные используют не только крики, но и движения, которые носят в основном инстинктивный характер. Как все мы знаем, обычно эти движения сопровождают крики.

Однако, наблюдения последних десятилетий показали, что средства общения животных не исчерпываются инстинктивными звуками и движениями,  - у животных имеются и формы общения, выработанные в жизненном опыте.

В процессе дрессировки у животных вырабатываются самые разнообразные формы общения друг с другом и людьми. Очень хорошие результаты показали человекообразные обезьяны. Многие ученые проводили опыты на этих животных.

Вот, какие интересные наблюдения провел физиолог А. И. Счастный. Давая шимпанзе треугольный жетон, он кормил ее, квадратный – поил, круглый – предлагал игрушку. Это повторялось много раз. Затем обезьяну не кормили и давали сразу все жетоны, она сразу же выбирала треугольный жетон и подавала его экспериментатору.

Если же обезьяну долго не поили, она выбирала квадратный жетон. Таким образом, было показано, что высшие животные способны использовать в общении условные сигналы, если они этому обучены.

У первобытных людей жестикуляторная и словесная речь возникли из аффективных и звукоподражательных криков и сопровождающих их движений. По мнению ученых, это происходило под влиянием того, что люди начали применять орудия.

В процессе труда у них часто возникала все большая необходимость объяснить что-то друг другу. Применение орудий потребовало уже не возгласов, а слов-наименований, а затем и слов-понятий. В процессе трудовой деятельности все более совершенствовались тонкие движения пальцев рук, в связи с этим происходило усложнение строения мозга.

Современная наука о языке считает, что , когда стала развиваться речь, люди сначала выделяли наименования вещей вместе с их признаками и теми действиями, которые с ними производят.

В этом отношении первобытные слова сходны с первыми словами детской речи, которые можно понять только в конкретной обстановке. Например, слово «ма!» может означать и «мама, иди сюда», и «где мама?» и многое другое.

На смену первобытной речи приходит более высокий по своему уровню строй языка с разграничением имен существительных, прилагательных, глаголов и других частей речи. Выделяются местоимения: я, ты, он, она.

Первобытная речь была понятна лишь в соответствующей обстановке и нуждалась в сопровождающих жестах. Теперь речь становится более независимой и самостоятельной, что отражает возросшую роль мышления человека.

Элеонора Гулбе, дипломированный логопед

ЗАДАЙ СВОЙ ВОПРОС ЛОГОПЕДУ!