Основные принципы метода Монтессори

Метод Монтессори развивает естественную любовь к обучению и интерес к получению новой информации в том объёме и темпе, который индивидуально подходит ребёнку. 

Монтессори педагогика строится на самостоятельности и дисциплине ребёнка, где роль взрослого ограничивается лишь наблюдением, при необходимости – демонстрированием и объяснением,  и совместном с детьми выполнении установленных правил. Одно из основных правил – это уважение окружающих: поиграв с игрушкой, обязательно надо вернуть её на место, не принимается враждебное поведение, других детей нужно уважать и стараться не мешать другим.

Монтессори педагоги не предлагают ребёнку определённые игрушки, а ждут, когда ребёнок сам сделает выбор. Если малыш не знает, как пользоваться пособием – Монтессори педагог покажет как можно играть, но ни в коем случае не будет выполнять задание за ребёнка: ребёнок смотрит и повторяет самостоятельно. Задача взрослого – поддерживать интерес и вмешиваться только, если ребёнок сам об этом попросил.

Для того, чтобы ребёнок мог научиться в собственном темпе, мог учиться самостоятельности, нужно создать вокруг него соответствующую развивающую среду.  

В первую очередь,это дружелюбная атмосфера и доверительное, уважительное отношение. Часто у взрослых не хватает терпения, когда ребёнок расплёскивает воду моя посуду, размазывает грязь вытирая стол или разводит пыль пытаясь подмести. Всегда проще всё сделать самим, лишив малыша возможности научиться. Конечно, результат уборки взрослым будет намного лучше и эффективнее, но ребёнок в свою очередь делает вывод, что его любые начинания и старания бессмысленны, не находит поддержки и значит это неинтересно и ненужно.

Во-вторых, это соответствующая мебель: чтобы развивать координацию и познавательные способности, мебель должна быть лёгкой и доступной, на уровне роста ребёнка, такая, чтобы ребёнок мог самостоятельно всё передвигать, переносить и пользоваться по своему усмотрению, а также, чтобы ребёнок мог самостоятельно наводить порядок, убирать пыль, чистить, мыть. Эти занятия приносят маленьким детям наибольшую радость и удовлетворение собой, дети с огромным удовольствием моют, чистят и убирают, приобретая вместе с этим ловкость и бытовые способности. Задача взрослого не вмешиваться и не сломать инициативу ребёнка, не допустить того, чтобы ребёнок сделал вывод, что у него это плохо получается и что его труд никому не интересен. Детям нравится быть похожими на взрослых и повторять их действия, поэтому предметы в детской среде должны быть похожими на те, которыми пользуются взрослые.

В-третьих, это соответствующие развивающие материалы и разделение помещения на зоны развития. Специальные дидактические материалы разработанные Монтессори побуждает ребёнка многосторонне развиваться и проявлять себя с разных сторон. Самостоятельно работая с материалом ребёнок учится ставить перед собой определённые цели и добиваться их, учится решать разные задачи, находить собственные ошибки и исправлять их. Методом проб и ошибок ребёнок получает практические уроки, развивает мышление и ловкость. Материал Монтессори привлекает ребёнка, заинтересовывает самостоятельно во всём разобраться, связать в единое целое практический опыт и теорию, лучше узнать своё тело и учиться на своих ошибках. Лучше когда дети сами делают такие простые открытия, что вода текучая, песок сыпется, предметы бывают больше и меньше, чем когда взрослый всё разжёвывает и преподносит в готовом виде. Метод Монтессори предполагает использование предметов разной формы, фактуры, текстуры и размера и практически все игры требуют мелких движений, аккуратности и чёткости делая акцент на развитие мелкой моторики, которая в свою очередь влияет на развитие речи и интеллекта.

Для того, чтобы помочь ребёнку поддерживать порядок и быстро находить интересующие игры, а также чтобы помочь взрослому видеть какие занятия больше предпочитает ребёнок, Монтессори предлагает делить помещение на зоны развития и располагать дидактические материалы в соответствующей зоне.

Всего выделяется пять зон развития:

• зона практической жизни - где ребёнок учится самостоятельно выполнять жизненно необходимые задания, такие как чистить обувь, нарезать фрукты, вытирать пыль, закрывать дверь;
• зона сенсорного развития - где ребёнок изучает мир с помощью органов ощущения;
• зона языкового развития - основной акцент на развитие мелкой моторики и приготовление руки к письму;
• математическая зона;
• зона естественнонаучного воспитания – где ребёнок получает представления об окружающем мире, взаимосвязях и взаимодействий предметов и явлений, культуры народов, основы географии.

На следующей неделе перейдём к практике: подробнее рассмотрим каждую зону развития, соответствующие дидактические материалы и их применение в домашнем воспитании.

Надеюсь, что вам будет и дальше с нами интересно!

Фото: google.com

С нами можно связаться если есть вопросы, пожелания или предложения: doshkolniki.mk@inbox.lv