Как объяснить эмоции ребёнка? Куклы кимочи – новинка, открывая чувства ребёнка

В международном детском саду в Межапарке „Six Senses” эмоциональной интеллигентности учат куклы Кимочи

Эмоции сопровождают нас всю жизнь и в жизни маленького ребёнка они занимают значимое место. Каждый родитель дошкольников сталкивался с ситуацией, когда ребёнок в один момент радостный, счастливый и улыбчивый, а через минуту становится таким капризным, плаксивым и несчастным существом, который разбрасывает вокруг игрушки или в не подходящем месте падает на землю. Что делать в таких ситуациях? Как правильно приблизиться к ребёнку, как заговорить? Эмоции влияют на ребёнка, да и наше поведение, внимание, коммуникацию, взаимодействие. Чем больше мы знаем об эмоциях, тем быстрее находим выход. Уже с девяностых годов прошлого столетия говорится об эмоциональной интеллигентности, об умении понимать эмоции, что является важным в развитии личности как и интеллектуальное развитие.

Что такое эмоциональная интеллигентность?

Эмоциональную интеллигентность психологи охарактеризовали, как навык узнавать, называть и руководить своими и чужими эмоциями, навык использовать эмоции для развития разума и контроля над поведением. Это навык, способствующий эмоциональному и интеллектуальному росту. Эмоциональная интеллигентность побуждает нас принимать такие решения, которые приводят к позитивному результату в общении и взаимодействии с другими.

Начиная примерно со среднего дошкольного возраста, во взаимодействии малышей начиная с 3, 4 лет, можем наблюдать такую ситуацию, причиной конфликта которой может быть совсем простое привычное поведение второго ребёнка, выражение лица или тембр голоса, язык тела, которое воспринимается как агрессия. В семье, в ежедневном взаимодействии, мы своих детей знаем очень хорошо и знаем, когда в моменты печали обнять ребёнка и взять на колени. В детском саду или школе не всё так просто. Понятие о том, как действовать в определённых эмоциональных ситуациях приходят со временем. Видя в группе плачущего ребёнка первый инстинкт помочь, незамедлительно действовать, но может именно к этому ребёнку в эти моменты лучше не приближаться, дать ребёнку пережить и справиться со своими эмоциями. И здесь поможет сам ребёнок, который взрослому или другу скажет "Не подходи! Мне грустно!".

По последним научным исследованиям, именно дошкольный возраст является временем, когда нужно начинать учить эмоциональной интеллигентности или, говоря по-простому, начинать учить узнавать свои эмоции и эмоции других и их контролировать. Позже в школьные годы этот навык поможет разрешать конфликты и снизит моббинг среди подростков.

В международном детском саду „Six Senses”эмоциональной интеллигентности учат эмоциональные куклы Кимочи.

В переводе с японского Кимочи - это эмоции. Кимочи - игрушки, в которых живут эмоции. Они учат ребёнка, как общаться, создавать отношения, учат эмоционально воздержаться в трудные моменты. Совсем как дети в группе, так и куклы Кимочи очень разные. У каждой игрушки свой темперамент, свой характер.

Среди игрушек найдём радостное, но непредсказуемое Облачко, чувствительное Пёрышко или стеснительного Жука. Всего пять разных героев Кимочи, которые скрывают в себе минимум три разные эмоции, которые открываются в разный ситуациях.

Учителя знакомят детей с каждым образом, разыгрывают ситуации, в которых герои меняют своё настроение, радостный - обижается, злой - становится ласковым. Дети узнают как правильно говорить друг с другом, как вести себя, если кто-то "подходит слишком близко" и почему нужно уважать, если кто-то говорит "не делай так, мне не нравится". Игры с куклами Кимочи, дети укрепляют своё самопознание, учатся что хорошо быть сердитым или грустным, стеснительным и не смелым.

Как научить ребёнка эмоциональной интеллигентности?

Играя с Кимочи дети учатся толерантности, терпению, эмпатии, учатся принимать себя и других такими, какие они есть, что особенно важно находясь в старшей или младшей группе. Во время игры происходит игра между взрослыми и детьми, тренируется взаимодействие, взаимное доверие.

Куклы Кимочи побуждают детей проговаривать свои эмоции, обосновывать их, говорить о них взрослым и товарищам по игре.

Помимо эмоционального развития важно развитие и в лингвистике, которая тренируется во время игры. Дети пополняют свой словарный запас, учатся называть эмоции, характеризовать их, выражать словами радость, грусть, печаль, злость.